Keresés

1. Autizmus: csoda vagy átok?: (Szükőknek); ... eszédkészségük, társult fogyatékosságuk miatt van így, hanem olyan tényezők is befolyásolják állapotukat, mint a szülőktől örökölt genetikai tényezők, a testi, érzékszervi és egyéb adottságok, a csalá ...; Készült: 2019. augusztus 28.
2. Strukturált tematikus gyakorlatok – Időjárás: (Kezdjük el); ... kány) – összekötős feladat • Beszédfejlesztés: Milyen az idő? Válaszolás képek segítségével. (Felhős, napos, meleg, ködös stb.) • Bartos Erika – Anna, Peti és Gergő – Köd című mese – mese + be ...; Készült: 2017. november 13.
3. Strukturált tematikus gyakorlatok – A sün, akit meg lehetett simogatni: (Kezdjük el); ... nek 3 szereplője van, egy sün, egy nyuszimama és a kisnyuszi. Ha van otthon bábunk, érdemes eljátszani, mert megkönnyíti a megértést, ha látja és hallja is a párbeszédet, a mozdulatokat (azt, hogy szépen ...; Készült: 2017. szeptember 20.
4. Strukturált tematikus gyakorlatok - Iskolába készülünk II.: (Kezdjük el); ... látogattunk és körülnéztünk, és az itthoni foglalkozásaink témája is az iskola lett. A strukturált tematikus gyakorlatok mindig tartalmaznak matematikai-logikai, beszédfejlesztéshez és szókincsbővítéshez kapc ...; Készült: 2017. július 18.
5. Én és te – gyakorlatok a személyek elkülönítésének megértéséhez: (Kezdjük el); Az autista kisgyermekek kommunikációs problémái közé tartoznak a beszéd nyelvi, nyelvtani hiányosságai, zavarai is. A normál fejlődésű gyermekek mindenféle különösebb erőfeszítés nélkül használják a ny ...; Készült: 2016. október 20.
6. Strukturált, tematikus gyakorlatok – A három kismalac: (Kezdjük el); ... c ruháján azt az építőanyagot, amiből építette a házat. Volt egy sz (szalma), f (fa) és k (kő) malacka. Ezt a jelölést több feladatnál is használtam. Csak minimális párbeszédet használtam, a képek segít ...; Készült: 2016. szeptember 03.
7. Strukturált, tematikus gyakorlatok – ház, helyiségek: (Kezdjük el); ... onni. Nem figyelt az utasításokra, nem figyelte a hallott beszédet (nem is értette, vagy nem érdekelte), és ritkán játszott olyan játékokkal, ahol a megfelelő észlelésre, a figyelmére, emlékező képességére ...; Készült: 2016. augusztus 31.
8. Folyamatábráktól a mesefeldolgozásig: (Kezdjük el); ... átsszunk kisautóval, ha pirosat mutatunk, megáll, ha zöldet, gurulhat tovább.) • Minden cselekvést kommentáljunk! A megértő és kifejező beszéd fejlődését, az ok-okozati összefüggések megértését is segítjük, ha m ...; Készült: 2016. augusztus 23.
9. Eszközök – kártyák: (Kezdjük el); ... inál? És mutatjuk a kártyát: csúszdázik, fürdik, felöltözik, énekel, hegyet mászik stb. Kategóriák, fogalmak tanulásához válogatási feladatok: ehető/nem ehető, bútor/háztartási gép, játék/nem játék stb. ...; Készült: 2016. augusztus 17.
10. Ember, test, testrészek: (Kezdjük el); ... tam meg. Nagymozgásos, finommozgásos feladatok, beszédértést, szókincsfejlesztést segítő gyakorlatok, figyelem, koncentráció fejlesztését segítő feladatok szerepeltek, előkerültek a színek, tulajdonságok, és ...; Készült: 2016. augusztus 15.
11. Ugyanazt, picit másként: (Kezdjük el); ... t. Néhány feladat ezek közül: kezdjuk-el/ugyanazt ...; Készült: 2016. augusztus 14.
12. Első lépések: (Kezdjük el); ... tó, értelmes szavakká alakultak, és most abban segítenek nekünk, hogy a szókincsét bővítsük, illetve a szavak elolvasásával a kiejtésen, a beszédhibákon javítsunk. Sokkal jobban odafigyel a helyes kiejtésre, ha ...; Készült: 2016. augusztus 12.
13. Módszerek és ajánlások az otthoni fejlesztéshez: (mukodeshez); "Akkor hihetjük, hogy jó úton haladunk, amikor a gyereket ebben a megismerő, felfedező folyamatban aktív félnek tekintjük." (Rácz Zsuzsanna) A módszerek közé azokat a lehetséges kis utakat gyűjtöm, amelyek ...; Készült: 2016. augusztus 05.
14. Megfelelő kommunikáció: (Módszerek); A megfelelő kommunikáció alkalmazkodás, akadálymentesítés, vizuális támogatás stb. nélkül nem működik. A beszéd a kapcsolatteremtés eszköze, a kapcsolat pedig a kibontakozás lehetőségének eszköze. Ter ...; Készült: 2016. június 26.
15. Fokozatosság: (Módszerek); ... ontott tevékenységet gyermekünk hasznosítani tudja a mindennapokban. (Pl.: Nagyon jó, ha egy-egy képről megnevez tárgyakat, cselekvéseket, de a beszédfejlesztésben a végső cél az, hogy képes legyen a től ...; Készült: 2016. május 31.

Weboldalunk cookie-kat használ.

Az Uniós törvények értelmében kérem, engedélyezze a sütik használatát, vagy zárja be az oldalt. Információ

Rendben

Mik azok a cookiek?

A süti (eredeti nevén “cookie”) egy olyan kis adatcsomag, amit az internetes szolgáltatások a böngészőben tárolnak el. Ez rengeteg webes szolgáltatás működéséhez elengedhetetlen technológia, amit 1995 óta minden jelentősebb böngésző támogat.

Miért jók nekem?

Számtalan internetes szolgáltatás használata múlik a sütiken. Ennek segítségével tud például bejelentkezni vagy éppen személyre szabott tartalmat elérni a neten.

Weboldalunk cookie-kat használ.

Ajánlott oldalak:

Keresés