Strukturált tematikus gyakorlatok – Rosszcsont Kata és a három mackó

Részletek

Kategória: Kezdjük el

Megjelent: 2017. november 29. szerda, 09:11

Kedvenceim a strukturált tematikus gyakorlatok közül a mesefeldolgozások. A megfelelően előkészített szöveg, a hozzá tartozó feladatokkal csodákra képes! Az autista gyermekek is képesek történeteket megérteni, és a meséket élvezettel hallgatni, ha a módszer illeszkedik igényeikhez. Most a Rosszcsont Kata és a három mackó meséjét hoztam nektek játékos feladatokkal, ötletekkel!

Az autista gyermekek számára olyan mesét válasszunk, amiben egyszerű és jól követhető a cselekmény, ismerős alakok a szereplők, és elképzelhető a helyszín. Kerüljük a nehéz kifejezéseket, az ismeretlen fogalmakat, ha kell, egyszerűsítsük, írjuk át a történetet!

•    A Rosszcsont Kata és a három mackó meséjét egy jól illusztrált könyvben találtam meg, sokat segített kisfiamnak a megértésben, hogy minden egyes történés rajzon is látható.

•    Ha olyan mesét találunk, amihez nem jók, vagy nem elegendő a rajzos segítség, akkor keressünk hozzá vagy rajzoljunk mi magunk! Nagyon fontos a vizuális megsegítés!

•    A mese cselekményeit lépésről lépésre mutattam a képeskönyvben, és közben párhuzamosan el is játszottam saját bábokkal. Első alkalommal én mutogattam, a második mesélésnél már kisfiam választott szereplőt (a mackókat), és részt vett a mesélésben.

•    Amit lehet, azt a hangunkkal, mozdulatainkkal, tréfával is mutassuk, ettől lesz számukra élő, érdekes a történet! (A forró kásánál játsszuk el, hogy éget, sziszegjünk, nyúljunk a szánkhoz, hogy forró! Amikor Kata hintázik a székkel, dülöngéljünk, mintha mi is billegnénk a székkel. Ez kisfiam kedvenc része volt, mert ő is szokott hintázni, és van erre saját tiltó-kártyája is. A kitörött lábat hangutánzó szóval is kiegészíthetjük: Reccs! Ujjuj, fáj neki!)

•    A mesében szerepelnek tulajdonságok: forró, meleg, magas, puha, kemény. Ezek megértéséhez kereshetünk feladatokat, mi tárgyakat csoportosítottunk – melyik kemény, melyik puha?

•    Mackós öltöztetős kirakóval felöltöztettük a három mackót (a mostani, valós időjárásnak megfelelően, melegen kellett felöltözniük), és megkerestük az érzelmeket is: apuka vidám, kismackó sír, mert megették a kásáját, mama mackó mosolyog, vigasztalja kismackót.

•     Szókártyáztunk: az erdő, ház, medve, kislány szavakat kellett a képhez illeszteni.

•    Kicsit gyakoroltuk az írást, a maci szót írtuk táblára.

•    Következett a maci-rajz, amit a szokott módon saját kitalált mondókával párhuzamosan, vonalról vonalra készítettünk és gyakoroltunk papíron és táblán is. (A mackó rajzhoz kitalált mondókánk: Kerek fej és kerek orr, közepén egy kövér folt. Szemek jönnek, íves fülek, mosolyog a mackó-gyerek! Nagy pocak és tappancsok, kész a mackóm, brumm-brumm-brumm!)

•    Vonalvezetés következett: a maci gyűjtse össze a málnákat, de nem térhet le az útról. Hány málnát gyűjtött?

•    A mesénkben 3 tál kása, 3 szék és 3 asztal volt, a hármas szám írását gyakoroltuk.

•    Betűkből a mackó és Kata szavak kirakása.

•    Mennyi tál zabkása maradt a 6-ból, ha a kismackó megevett, 1-et, 2-t, stb.? Műveletek társítása a képhez, eredmény kiszámolása.

•    Újból elmondtuk a mesénket, most kisfiam volt Rosszcsont Kata.

•    Amíg elpakoltam, mackós dalokat hallgattunk.

Nincs is nagyobb öröm és pozitívabb visszajelzés, mint hogy kisfiam kérte, hogy maradjanak a bábok, és még több mint fél óráig játszotta a mesét magának, a saját öröméért.

Ha kérdésed van, vagy megosztanád véleményedet, tapasztalataidat, várjuk leveledet!

Laky J. Eszter

• Előző
• Következő